Valores del cuerpo educando

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Datos del libro

Papel
Clase de producto: Estudios
Editorial: Herder Editorial
ISBN: 9788425421228
Publicación: 01/2000
Formato: Rústica con solapas
Idioma: Español
Número de páginas: 240
Tamaño: 14.10 x 21.60
17.80 €

Plazo de entrega

Palabras claves

Hoy, en todos los ámbitos de la educación -formal, no formal e informal- el cuerpo, como sabiduría milenaria, siempre ligado al desarrollo personal, continúa siendo un valor de permanente actualidad. La palabra «cuerpo», sin calificativo alguno, alude lo mismo a la materia animal que a la carne humana, viva o incluso muerta. Clarificar y precisar la ambigüedad de este concepto es uno de los propósitos del libro, entendiendo que sin esta labor previa de clarificación, la acción educativa se hace imprecisa.

Valores del cuerpo educando quiere ser un reflejo y expresión de su contenido: los múltiples valores y valoraciones del bien/cuerpo y su incidencia educativa. El valor se ha entendido aquí, entre otras posibles acepciones, como cualidad o también como el sentido apetecible del ser, esto es, estados de perfección del cuerpo, más allá de la realidad, que nunca se alcanzan del todo. Y, al ocuparse de la educación del cuerpo, ha optado por el término «educando», y no «educable», por entender que la educación del cuerpo ha de ocuparse más de la conciencia íntima de nuestro ser vivido (educando) que del cuerpo objetual (cuerpo educable). 

La intención del profesor Gervilla en este trabajo es filosófica y educativa, («saber para hacer»). Pregunta y se pregunta qué es el cuerpo humano. Como respuesta, el contenido de la obra se divide en dos grandes partes que abarcan once capítulos. Los siete primeros (1ª parte), se ocupan de los sentidos y valoraciones dados al cuerpo según los distintos momentos históricos, así como de sus implicaciones educativas. Los cuatro siguientes (2ª parte) estudian la relación entre el valor cuerpo, la cultura y la educación predominantes hoy en la educación formal e informal, esto es la escuela y en la calle. El capítulo once contiene dos pruebas (test) a fin de proporcionar una herramienta de medición. Múltiples notas a pie de página, abundantes gráficos, cuadros y esquemas hacen más fácil, intuitiva y agradable la lectura.

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De interés para estudiantes de Ciencias de la Educación y docentes que trabajan en la educación media y superior, pero también para sus alumnos, ya que no sólo ofrece una reflexión acerca del estrecho vínculo existente entre educación y cuerpo, sino que además entrega un instrumento científico para conocer los valores de la persona y la fuerza de las distintas valoraciones del cuerpo halladas en los diversos momentos históricos.

ENRIQUE GERVILLA
VALORES DEL CUERPO EDUCANDO
Antropología del cuerpo y educación

VALUES OF THE BODY EDUCATING
Anthropology of the body and the education

Today, in all fields of education -formal, not formal and informal-, the body, as millenary wisdom, always linked to the personal development, is still one value that is universally topical. The word "body", without no epithet, alludes both to the animal substance and to the human flesh, alive or even dead. To clarify and to state exactly the ambiguity of this concept is one of the main goals of this book, since the author believes that without this task of clarification, the educative action becomes imprecise.

Values of the body educating aims to be a reflection and expression of its contents. That is, the many values and valuations of the body and its educative repercussions. Among its different meanings, the value is understood here as quality or as well as the tempting sense of the being, that is, states of perfection of the body, far beyond the reality, which are never fully reached. And the author, in dealing with the education of the body, has opted for the word "educating" and not "educable", for the author thinks that the education of the body has to deal more with the intimate conscience of our own being (educating), rather than with the body as object (body that can be educated).
The intention of the professor Gervilla in this work is philosophical and educative, ("To know in order to do"). He wonders what the human body is. As a possible answer, the contents of the book are divided in two main parts that contain eleven chapters. The first seven chapters (first part of the book) deal with the senses and valuations that have been given to the body depending on the historic moment, as well as with its educate implications.
The following four chapters (second part of the book) study the relationship between human body, culture and education, which predominate today in the formal and informal education, that is , in the school and in the street. The eleventh chapter contains two exercises (test) in order to provide one tool of control for the readers.
Many foot-notes, a lot of graphics and tables make the reading of this book pleasant, easier and intuitive.

ENRIQUE GERVILLA CASTILLO graduated and received his doctorate in Theology and Teaching Science. He is professor of Theory and History of the Education at the University of Granada. He gives lessons of Philosophy of the Education, Moral Education, and Education and Values (doctorate). Today, he is currently Director of the Department of Pedagogy and responsible for the Group of investigation Valores emergentes y educación social ( board of Andalucia).

This book is of great interest for Educational Science students and Secondary Education teachers and university teachers. This work is recommended for students, since it offers not only a reflection about the existing link between education and body, but also provides a scientific tool to know the values of a person and the importance of the different valuations of the body that have been found out throughout history.